El lema 2026 surge del trabajo de una comisión integrada por siete familias del Complejo Educativo. El diálogo entre las familias con respecto a la Imagen Objetivo de la Institución, la reflexión y el debate nos lleva a expresar, a través del Lema 2026 una visión profunda sobre cómo concebimos el aprendizaje, el desarrollo humano y la vida escolar.

Cada una de sus palabras encierra una convicción pedagógica y un horizonte de trabajo compartido.

• Curiosidad: La curiosidad sostiene el espíritu de este lema y se ubica como su motor principal.
  Es la disposición natural a explorar, preguntar, indagar y buscar nuevas maneras de comprender el mundo. No se limita a los estudiantes: es una actitud que deseamos que atraviese a docentes, directivos, familias y a toda la comunidad. Entendemos que la educación florece cuando existe un clima que habilita la pregunta, que legitima la duda como punto de partida y que valora la investigación como camino para construir conocimiento significativo. La curiosidad es el inicio de todo aprendizaje auténtico: abre puertas, despierta el deseo de saber y habilita experiencias transformadoras.
• Impulso: El impulso retoma la idea de movimiento y acción.
  Impulsar es activar, acompañar, generar condiciones para que algo —o alguien— avance. Así como la curiosidad enciende, el impulso sostiene y orienta ese movimiento. Habla del rol pedagógico de la escuela como institución que estimula, guía, provoca y habilita procesos. Implica dar empuje a cada proyecto personal y colectivo; crear entornos donde las iniciativas puedan desplegarse; favorecer el entusiasmo y la participación. El impulso es la fuerza que transforma la inquietud en camino.

• Potencial: Creemos que cada persona porta una diversidad de cualidades, modos de ser, ritmos, intereses y talentos.
  Por eso hablamos de potencial en sentido amplio, integral y humano. No se trata sólo de capacidades académicas, sino también emocionales, sociales, creativas, expresivas y relacionales. El potencial es aquello que todavía no se manifestó del todo, lo que está en proceso, lo que puede suceder si las condiciones son las adecuadas. La escuela tiene un papel esencial en descubrir, nutrir y expandir esos potenciales, respetando la singularidad de cada niño, niña, adolescente y adulto de la comunidad. El crecimiento individual nunca se da aislado: es fruto de miradas que acompañan, vínculos que sostienen y experiencias compartidas que dan sentido.
• Juntos transformamos: La transformación es un proceso común, no lineal y siempre vivo.
  La escuela es una comunidad que se reinventa a partir de pequeños y grandes cambios, de iniciativas que surgen desde cada nivel y de innovaciones pedagógicas que fortalecen nuestra identidad. Cada transformación personal impacta en el colectivo; cada avance institucional habilita nuevas posibilidades para quienes la habitan. “Juntos transformamos” afirma que la construcción de una cultura escolar más rica, más humana y más innovadora es una tarea compartida entre estudiantes, docentes, directivos, familias y comunidad toda. La comunidad es el escenario donde el potencial individual encuentra resonancia y sentido.
• Orientaciones pedagógicas para el trabajo durante el año: El lema invita a que las prácticas de enseñanza favorezcan experiencias de exploración, creatividad, movimiento y participación activa. Para acompañar este horizonte, se proponen orientaciones transversales a los tres niveles del Complejo Educativo:

1. Promover ambientes que despierten la curiosidad
Diseñar propuestas que partan de preguntas auténticas de los estudiantes y que habiliten dinámicas tal como el “brainstorm” como parte natural del trabajo áulico. Incorporar rutinas de pensamiento, instancias de observación, experimentación y actividades que permitan explorar fenómenos desde distintas miradas.

2. Favorecer el desarrollo del potencial integral
Planificar actividades que integren lo cognitivo, lo corporal, lo emocional y lo expresivo. Proponer desafíos progresivos que permitan a cada estudiante avanzar desde su punto de partida, reconociendo sus propios ritmos, intereses y modos de aprender. Asegurar tiempos y espacios donde cada niño, niña o adolescente pueda compartir saberes personales que enriquezcan al grupo, profundizando iniciativas institucionales como aquellas en las que los estudiantes presentan un conocimiento o habilidad de su elección.

3. Impulsar proyectos colaborativos y de impacto
Fomentar el Aprendizaje Basado en Proyectos y experiencias interdisciplinarias que inviten a investigar, crear, resolver problemas y vincular los saberes con la vida cotidiana. Estimular la participación en equipos, la toma de decisiones compartidas y la construcción colectiva de productos, conclusiones o exhibiciones. Incluir actividades que impliquen movimiento, exploración del entorno y trabajo fuera del aula tradicional.

4. Fortalecer la cultura del debate y la construcción conjunta
Crear espacios de diálogo donde los estudiantes puedan argumentar, intercambiar ideas y enriquecer sus perspectivas. Integrar debates guiados, conversatorios, análisis de casos y dinámicas que favorezcan la comunicación respetuosa y la escucha activa.

Este lema y sus orientaciones educativas buscan que el 2026 sea un año donde la curiosidad inspire, el impulso sostenga, el potencial crezca y la comunidad, unida, continúe transformándose.

Diciembre 2025. Comisión Lema 2026